WebConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC) donolo@hum.unrc.edu.ar Resumen ... aprendizaje cooperativo e intercambios mentales. Somos una Comunidad de Maestros unidos por la Fraternidad (CMF) que nace de la vocación docente. Investigando a través de una revisión bibliográfica que ayudará a comprender principalmente que es la motivación, como se desarrolla, sus tipos, teorías, varias técnicas utilizadas para mejorar el aprendizaje, los factores que influyen en el individuo al momento de aprender y el papel que desempeñan en este proceso tanto el maestro, estudiante y la disciplina. La Pirámide de Necesidades de Abraham Maslow. El modelo constructivista apllicado en el proceso de aprendizaje. Download Free PDF View PDF. Hernández, S. (2008). (2018). Existen varias teorías motivacionales, con fortalezas y debilidades, y cada persona es libre de hacer uso de ellas. Esta teoría posee dos factores muy importantes, como son el factor de higiene y factor de motivación. El aprendizaje está implícito en todas las actividades que se realiza a menudo ya que a través de estas actividades y con conocimientos previos que se tiene de cada una se adapta al medio en el que vive y se adquiere experiencia y práctica, a la vez depende de la persona que esté interesada y motivada en adquirir nuevos conocimientos para poder llegar a ser exitoso, conjuntamente se define como un proceso de cambio el cual es considerado relativamente permanente en lo que se refiere al comportamiento de una persona generado por vivencias (Feldman, 2005). León del Barco, B. Disponible en: HYPERLINK "http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272015000100007" http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272015000100007 . En la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo el proceso más utilizado y practicado es la motivación debido a que es el impulso que todas las personas poseen y las lleva a realizar acciones que las ayudaran poco a poco a alcanzar el objetivo que se tiene en mente, esta es un factor importante para el desarrollo de una persona en su día a día en todos los ámbitos, ya que si se la usa de manera adecuada puede esta ser una herramienta muy beneficiosa, porque a través de ella se incrementa el esfuerzo y el interés de realizar ciertas acciones que nos llevara mucho más cerca a la meta propuesta por cada una de las personas, obviamente ayudada por varias causas internas que dependerá de cada persona y complementada por ciertas teorías distintas pero que todas tienen como objetivo llevar a las personas a realizar acciones que los ayuden a sentir satisfacción por su trabajo realizado ya sea a nivel laboral o escolar, en la motivación académica influyen una variedad de componentes en donde se destacan las emociones y sentimientos por parte del individuo al realizar alguna actividad, así se puede ver que en la motivación de los estudiantes intervienen factores como los emocionales y la opinión positiva de los demás sobre sus capacidades al momento de estudiar, existiendo así diferentes perspectivas sobre los componentes cognitivos y emocionales de la motivación en el cual se manifiesta un organismo y una conducta para el alcance de una meta, se sabe que el aprendizaje es un proceso cognitivo en donde el alumno se empeña en descubrir nuevos conocimientos a base de la observación y motivación respecto a la información que este conocimiento le brinde así mismo estos diferentes tipos de conocimientos e información, que son receptados a través de los sentidos que han permitido la consolidación de diferentes tipos de aprendizaje, existiendo así una serie de factores que inciden en el proceso de aprendizaje que debe llevar a cada persona para apropiarse de un nuevo conocimiento sin dejar a un lado que existen diferentes tipos de memorias que el ser humano utiliza durante el transcurso de su vida, estas variedades de memoria le brindan la capacidad para retener ciertas informaciones útiles que mejoraran la conducta a nivel personal y social, concluyendo que la memoria es uno de los componentes fundamentales en nuestro aprendizaje diario ya que retiene la información proveniente de los estímulos encontrando aquí otro componente esencial como es la motivación interna que proporciona ese impulso para alcanzar los objetivos propuestos por la misma persona y los alcanzados a lo largo de la vida existe un elemento importante que es la atención dentro del aprendizaje cumple un papel fundamental, ya que permite al estudiante captar, receptar y memorizar la información; la atención se encuentra relacionada directamente con la concentración, la cual es la capacidad de dejar todo de lado y fijarse en un solo objetivo, la concentración permite al estudiante captar la información dada por el docente con mayor facilidad. & Salas, A. WebLa investigación aborda la problemática del cambio organizacional en un corporativo de la industria automotriz (DICO), localizado en la ciudad de México, teniendo como principal objetivo diseñar, a partir de la evidencia empírica y a la luz de la teoría, una estrategia de cambio organizacional, utilizable por empresas del ramo que enfrenten una crisis integral … WebEl proceso de enseñanza es diferente para cada estudiante, para desarrollarlo de forma efectiva es necesario poner en práctica ciertas técnicas de aprendizaje para potenciar el conocimiento. (2014). La motivación e incluso la cercanía de los alumnos con los maestros de esta escuela depende en gran medida del grado de identificación que los alumnos tengan hacia éstos, así como el que estos últimos tengan como técnicas de enseñanza ejercicios o métodos pedagógicos, que sepan despertar en los alumnos el interés y, sobre todo, la atención que demandan cada una de las materias que conforman el plan de estudios, lo cual viene a coincidir con la particularidad propia de las inquietudes de la edad de nuestros alumnos en la etapa de crecimiento en 282 que se encuentran en esta época, así como la búsqueda de estos por una identidad propia con objetivos y metas perfiladas, principalmente por la búsqueda de la opción educativa de nivel superior que tendrán que elegir una vez concluida su enseñanza media superior. LENGUAJE, APRENDIZAJEYCONOCIMIENTO. 3. WebElementos del aprendizaje cooperativo. WebCapítulo 5. El legado Frederick Herzberg. Componentes de la motivación: evaluación e intervención académica. (2007). Sin importar, si se trata de la educación tradicional o educación virtual, las estrategias de aprendizaje les permiten a los alumnos investigar, estudiar y practicar los conceptos educativos. [1] Es resultado de la atención, el estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento, la observación,así como la influencia de factores externos con los cuales interactuamos.Este proceso puede ser analizado desde … • Planeación y desarrollo de la enseñanza a partir del WebEl Aprendizaje basado en problemas para (Bueno & Fitzgerald, 2004) citado en (Barrows, 1986) es una técnica de aprendizaje utilizando inicialmente un problema en donde los alumnos buscarán la solución al problema logrando así la intervención del aprendizaje cooperativo por lo que cada alumno desarrollará sus habilidades y dará una solución a … • Enfoque holístico, democrático y optimista del desarrollo de la inteligencia. Websociocognitiva. El aprendizaje cooperativo es una estrategia de trabajo grupal que incentiva el interés por aprender de los alumnos. La motivación en los estudiantes universitarios. Web13 técnicas cooperativas simples para empezar a cooperar en Educación Primaria Eva Torija Noguerales y Francisco Zariquiey Biondi CABEZAS JUNTAS NUMERADAS, CONTROVERSIA ACADÉMICA, EQUIPOS DE OYENTES, ENTREVISTA SIMULTÁNEA, FOLIO GIRATORIO, FRASE/FOTO/VÍDEO MURAL, hace 4 … • Tecnologías de la información y la comunicación: Software, redes sociales, chat, correo electrónico, herramientas para el desarrollo de conferencias web, entre otros. Un ambiente de clase es el lugar constituido por un conjunto de condiciones ambientales, culturales, económicas e infraestructurales que propician el proceso de enseñanza-aprendizaje lo que permite la relación armónica entre docentes- estudiantes y también entre estudiante a estudiante en el salón de clases; dentro de este contexto debe asegurarse principalmente el respeto entre los pares, la confianza como también la seguridad del alumno. Esta actividad favorece la activación de los conocimientos previos de … 0 calificaciones 0% encontró este documento útil ... Las tcnicas de aprendizaje cooperativo formal constituyen mtodos ms complejos que los informales, cuya duracin puede extenderse a varias sesiones. Solé, I. Webmación del profesor en la implantación de técnicas de aprendizaje cooperativo en el aula. Además, ayuda a automatizar el proceso de aprendizaje, así será más sencillo identificar la mejor técnica para estudiar los materiales o recursos de clases. WebCapítulo Técnicas - Alumnos Con Altas Capacidades y Aprendizaje Cooperativo Libro Torrego PDF. | 135 5.2. La motivación observada desde un punto etimológico es la combinación de dos palabras, motivo y acción. … Edgar Francisco Llanga Vargas, Jandry Jaret Murillo Pardo, Kelly Patricia Panchi Moreno, Mónica Magaly Paucar Paucar y Diamela Thamara Quintanilla Orna (2019): “La motivación como factor en el aprendizaje”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (junio 2019). El docente también es responsable de la conducta al igual que los padres ya que actitudes permisivas, mala canalización o reprenda inadecuada puede desencadenar un efecto contradictorio. (2005). Obtenido de HYPERLINK "https://s3.amazonaws.com/academia.edu, Hernández, A. P. (2005). Obviamente pasara lo contrario cuando entran en un estado desmotivacional, bajando asi su rendimiento en todas las actividades, se ecuentran tambien los motivos altruistas que consiste en motivarse a si mismo con el fin de salir adelate o ayudar a los demas sin ningun interes aparte de obtener una satisfaccion interna, por otro lado se encuentra el motivo egosentrico en el que las personas suelen motivarse asi mismas para lograr algo, llegando asi a la cima y por ende aumentando su ego y sentirse superior a los demás. (14 de Septiembre de 2014). Según (Camina & Güell, 2017) menciona que existen tres principales tipologías de memoria: “memoria sensorial, memoria a corto plazo, memoria a largo plazo”. Polis Revista Latinoamericana, (21).Obtenido de HYPERLINK "http://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/609" http://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/609, Cano, A. J (2007). Garbanzo, G. (2007). Por último, se encuentra la afiliación que se basa en sí, en las necesidades que poseen ciertas personas para ser integradas socialmente y formar parte de un grupo, teniendo aquí su interés de sentirse populares agradándoles el trabajo en grupo claramente aquí se tiene como ejemplo a los políticos que su dia a dia es agradar a las demás personas para así obtener su apoyo en cierto momento. Las técnicas de aprendizaje son aquellos métodos o recursos didácticos que emplean los estudiantes para lograr recordar los contenidos escolares. WebEl aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren y desarrollan habilidades, conocimientos, conductas y valores. … (2003). WebInternet (el internet o, también, la internet) [3] es un conjunto descentralizado de redes de comunicaciones interconectadas, que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen constituyen una red lógica única de alcance mundial.Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la … Además otro componente importante es la atención que se define como un mecanismo de concentración mental, lo que le permite al estudiante captar y retener la información compartida por medio del docente, es decir que la cantidad de conocimientos impartidos por el maestro y recibido por el alumno depende del grado de concentración que este posea, a través de la atención y la disciplina, se puede obtener los conocimientos necesarios para destacar dentro y fuera de un salón de clases. Palabras Clave: Motivación-Aprendizaje-Estudiante- Docente-Disciplina-Estudio. A., & Soler Vázquez, E. (1998). Lo cual re quiere conocerse a sí mismo, cono cer las técnicas de aprendizaje, estudio e intervención en función de la realidad. Se dice de cualquier persona respecto del que la educó y crio desde su niñez, aunque uno puede ser asimismo alumno de otra persona más joven.De hecho, al alumno se le puede generalizar como … Download Free PDF. Explicar muy claramente las distintas fases de la técnica. Desde una perspectiva emocional el nivel motivacional de un niño/a determina, entre otros aspectos, la frecuencia y persistencia de sus interacciones con el entorno inmediato, y por lo tanto, la potencialización de su potencial genético” (Herrera, 2009). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. RESUMEN De la lectura al aprendizaje. El individuo aprende de diversas formas la atención es una de ellas, sin embargo, es menester indicar que hay varios tipos de atención, entre las cuales se puede citar las siguientes: atención fijada en el objetivo, atención dividida, atención parcial. En el inicio de todo lo que es el proceso de aprendizaje, además de poder atender, es necesario e importante querer aprender, esto involucra una cierta motivación inicial. En revista electrónica de LEEMEN, 26, noviembre, p. 1-23. La motivación de aprender depende en el ser humano de múltiples factores, entre ellos; el proceso de sensibilización mismo que representa el marco o pórtico inicial del aprendizaje. Técnicas y análisi dimensional” Murcia: Fundación Cultural de Cajamurcia. Este es un claro ejemplo de que la motivación es uno de los sentimientos más importantes en el ser humano ya que aportan energía y surge como consecuencia de un grado alto de implicación en la consecución de una meta que de verdad impulsa a las personas. WebEstrategias de aprendizaje libro. En esta teoría como asegura (Vroom, 2016)“La fuerza de una tendencia a actuar en determinada forma depende de la fuerza de la expectativa de que el acto esté seguido por un resultado determinado y de lo atractivo de ese resultado para el individuo” Teniendo como puntos principales en esta teoría que todo esfuerzo que realiza el ser humano se desarrolla con la perspectiva de obtener cierto éxito y que cada consecuencia o resultado tiene para sí mismo un valor determinado, diferenciando de cada persona su nivel de rendimiento y siempre enfocándose en la idea de que quienes realicen mejores trabajos obtendrán mejores recompensas, cambiando la fuerza de la motivación si se valora mucho más esta recompensa por dicho trabajo. El maestro deberá brindar todo lo que este a su alcance para beneficiar al estudiante, es lógico que no todos aprenden de la misma manera, pero para esto el maestro podrá crear técnicas de enseñanza ayudándose de la tecnología para no caer en la monotonía y con esto poco a poco llegar a sus estudiantes incrementando su nivel intelectual, así como también las ganas y el querer aprender. WebTécnicas de grupo La mediación en la resolución de conflictos 2 crear un marco que facilite la comunicación entre las partes y la A partir de la Mediación Escolar se puede facilitar a maestros y profesores unos contenidos que sirvan para trabajar el apartado de actitudes, valores y normas. Se enfoca en tres relaciones: a) Relación Esfuerzo- Desempeño, en donde el individuo está consciente de que si realiza más esfuerzo su desempeño mejorara. Otra técnica es la disciplina del estudiante que consiste en organizar y priorizar sus actividades académicas; el estudiante se comprometerá a tener una mayor responsabilidad con sus obligaciones como alumno, deberá buscar métodos que los conlleven a cumplir sus responsabilidades, realizar un horario de estudio y priorizar lo que debe hacer en cada materia. Cerrar sugerencias Buscar Buscar. Según (Moll, 2019) “La realización de la actividad es un fin en sí mismo y su realización permite al sujeto sentirse autónomo y competente, fundamental para el buen desarrollo de la autoestima sana’’; se analizara tambien La Motivación Positiva, que aparece cuando se tiene el deseo de realizar cierta acción con el fin de recibir algo que es gratificante para el momento. En el sistema educativo se han utilizado diferentes métodos de lectoescritura, que como su nombre indica, son modelos para trabajar a la par la lectura y escritura”. Como asegura (Garcia, 2017) “. TIPOS DE APRENDIZAJE ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO, ECUADOR. El niño fotógrafo. Kenji, Y. Trabajo en grupo, ¿otra vez? Actualidades investigativas en educación, 5(2).Obtenido de HYPERLINK "https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9157/17530" https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9157/17530. LA DISCIPLINA EN EL AULA: REFLEXIONES EN TORNO A. Álvarez Pérez, L., Núñez Pérez, J. C., Hernández García, J., González García, J. Dificultades de aprendizaje de la lectura y el aprendizaje. Teoria de las necesidades humanas o Teoria de Maslow, La teoría de las necesidades humanas se basa en la existencia de una serie de necesidades que pertenecen a todo individuo y que se encuentran organizadas desde las más importantes a las menos irrelevantes. McClelland enfoca su teoría basándose principalmente hacia tres tipos de motivación y aquí se encuentra inicialmente al logro que es el impulso que lleva a las personas a ponerse metas elevadas con el fin de alcanzarlas excluyendo así cualquier cosa que no tenga nada relacionado con esto, es así que no tienen necesidad de incorporarse con el resto de personas ya que tiene un objetivo y de cierto modo se encuentra encerrado en su burbuja. Las condiciones del aprendizaje. El aprendizaje depende de cuánto el individuo sea capaz de observar y de escuchar, de ahí la necesidad de desarrollar la escucha activa, misma que estriba en el interés que le da el estudiante a un tópico determinado. Revista ieRed: Revista Electrónica de la Red de Investigación Educativa, 1(3), 1.Obtenido de HYPERLINK "https://www.researchgate.net/profile/Mar, Quintero. Definiciones de aprendizaje cooperativo Las finalidades que contempla el aprendizaje cooperativo son: 1) la correlación positiva de logros; 2) la adquisición de objetivos compartidos; Abrir el menú de navegación. Webinteracción, el trabajo cooperativo: actividades en gran grupo, en pequeño grupo, por parejas, individuales. Los campos obligatorios están marcados con *. b) Relación Desempeño-Recompensa, en donde el individuo creo que su buen desempeño lo llevará a su meta. Química en la memoria y aprendizaje. Hablar y escuchar. Cabe recalcar que Maslow no fue el único que describió las necesidades humanas, (Herzberg, 1966) llegó a la conclusión que “Los factores que contribuyen a la satisfacción son distintos e independientes de las variables que tienden a provocar insatisfacción.”, Teoría de Motivación e Higiene de Herzberg, En esta teoría se indica los factores que producen satisfacción e insatisfacción en las personas, centrándose así en que la persona posee dos tipos de necesidades: la necesidad de progresar y sentirse realizado, y por otra parte, está la necesidad de evitar dolor o evitar todo lo que produce malestar. 2. RELACIÓN ENTRE ESCUCHAR Y APRENDER (Maslow, La teoría de las necesidades humanas de Maslow, 1956) “Nuestras acciones nacen de la motivación dirigida hacia el objetivo de cubrir ciertas necesidades, las cuales se ordenan según la importancia que tengan para nuestro bienestar”. Psicobiología del aprendizaje y la memoria. WebComparación entre el aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo. Seminario Teorías y paradigmas educativos. Adicionalmente la emoción está íntimamente ligada con la motivación ya que proporciona energía y de esta manera dirige un objetivo facilitando el acercamiento o alejamiento al objetivo de la conducta motivada por las características de la emoción. En conclusión, a partir de la aplicación de las técnicas de aprendizaje es posible verificar los conocimientos sobre los contenidos educativos impartidos en el aula de clases. Recopilación de técnicas de trabajo cooperativo para nuestras clases y materiales ... a establecer entre ellos relaciones de cooperación. “La educación y la memoria”. Algunas preguntas y respuestas sobre en relación con el desarrollo del pensamiento en los estudiantes. [3] Se atribuye a Freinet la gestación del llamado “materialismo escolar”, … Dicho modelo integra y sistematiza diversas técnicas de animación grupal con fines académicos desarrolladas dentro del campo del Aprendizaje Colaborativo. Precisamente es esta integración, dentro de una intención didáctica coherente y unificada, la que habilita hablar de estrategias más que de técnicas sueltas y disociadas. En 1964, Edgar Dale estableció el valor de los materiales didácticos en relación a su grado de hace 1 día. Y si su resultado es el esperado el sujeto se motivará y seguirá proponiéndose metas nuevas. Venegas, C. M. (2004). Las necesidades prioritarias se sitúan en la base, y a medida que se las va satisfaciendo se desarrolla interés por abordar las de niveles superiores que representan necesidades y deseos más complejos. Webdesarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, éstos van a cumplir funciones muy claras: 1. & Mercedes, M. (2015): Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios ingresantes y avanzados de Buenos Aires. En notas sobre la política de la transmisión / Education and memory, N. 2, agosto 2018, p.267-293. El escuchar es una disciplina que pocos la cultivan, por lo general al individuo le gusta que le escuchen, pero no tiene la habilidad desarrollada para escuchar con atención, en el campo educativo, el desarrollar la escucha activa, permitirá al estudiante poder interiorizar el conocimiento de manera más rápida y eficiente. Exigen un alto nivel de destrezas cooperativas, derivadas tanto de las propias tareas como del alto grado de autonomía y Las metas son estructuradas para que los alumnos se interesen no sólo por su esfuerzo y rendimiento sino también por el rendimiento de los demás. La motivación es la fuente de inspiración que tiene el individuo por aprender nuevos conocimientos, esta es intrínseca del humano, sin embargo, los factores externos pueden influir para mantener activa la motivación o que esta decline, la teoría de las necesidades humanas se basa en la existencia de una serie de necesidades que pertenecen a todo individuoy que se encuentran organizadas desde las más importantes a las menos irrelevantes. La memoria sensorial es la capacidad de poder retener un estímulo después de que la situación inicial ya no exista, se percibe a través de los sentidos; la memoria a corto plazo es el conjunto de información adquirida que dura un lapso de tiempo breve, está sujeta a la curva del olvido sino se profundiza el conocimiento y por último la memoria a largo plazo conocido también como la memoria en general permite almacenar conocimiento por periodos largos de tiempo, además este prototipo de memoria brinda la habilidad de poder recuperar la información en un corto período (Días, 2009). Como menciona (Salvador, 2019) “Las recompensas externas apartan de la persona de la motivación que realmente importa: la motivación intrínseca.’’ Entendiendo así que una actividad que se comienza realizando por placer después se convierte en obligación o hasta en interés; Por otro lado se observa la más importante, La Motivación Intrínseca, Esta motivación es la que permite realizar acciones con el simple hecho de querer y el gusto de hacerlas, ya que esto es lo que genera satisfacción a las personas y va mucho más halla que un interés externo, esta es la motivación que cuando ya no existe nada más que impulse, se genera de manera natural en el interior de las personas, especialmente cuando recuerdan la razón por la que se realiza algo. En la actualidad, la disciplina depende mucho del entorno educativo. Y finalmente (Tolman, 1932) da a conocer que la conducta está dirigida a metas y plantea algunos motivos en donde se encuentran los motivos primarios: búsqueda de alimentos, agua, eliminación de desperdicios; motivos secundarios: afiliación, dependencia y el motivo terciario es la consecución de metas culturales. Existen diferentes tipos de aprendizaje que ayudan a mejorar los procesos cognitivos y para potencializarlo se requiere necesariamente de la motivación y también de la memoria, además para agilizar el proceso de la memorización se tiene que tomar en cuenta cuales son los tipos de memorias que existen para trabajar en ellos. FUNCIÓN DE LA MOTIVACIÓN DE UN APRENDIZAJE Atención, aprendizaje y rendimiento escola. ”Esta estructura debe tomarse en cuenta para planificar la instrucción, puesto que ella sirve de soporte para que el alumno pueda procesar la nueva información”. Cada uno de los tipologías del aprendizaje antes detallados trabaja en conjunto para que las conexiones neuronales sean constante mejorando los resultados al momento de empoderarse de texto. (Garbanzo, 2007). c) Relación Recompensas-Metas personales, aquí muestra que mediante crezca el grado de recompensas satisfacerá metas o necesidades personales. (2018). WebLa metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales plantea un aspecto fundamental dentro de la epistemología de esta disciplina, que se apoya en las Ciencias de la Educación y en las Ciencias Sociales, entre las que se incluye en tanto que su principal objeto de estudio es el proceso de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas de … WebLa memoria y el aprendizaje son dos técnicas esenciales en la formación estudiantil que se activan por medio de estímulos externos y tienen la capacidad de modificar el comportamiento de los alumnos, además brinda la capacidad de la adquisición de nuevos conocimientos, permite mejorar el vocabulario, recordar más cosas en el menor tiempo … para agrupamientos pequeños (parejas, tríos, cuartetos). Morgado, I. Lograr un adecuado clima para aprender puede ser el punto de partida para que los estudiantes puedan mejorar sus destrezas, habilidades y su inteligencia emocional consiguiendo así auto-motivarse a la hora de adquirir un nuevo estímulo, conocimiento o información; cuando un alumno está motivado emocionalmente puede hacer mejor las cosas, será más creativo, y esta al mismo nivel que todos sus compañeros de clase. 5YÆ{^Zúöa¹°¹kÏàð BE2Þö`ÀÇPüÈÉ< ± ¡t£1¨ÜmÞ7FcdüíY«6ñèsâÎþI. El educador no solo se debe centrar en dar su clase, sino, buscar una buena relación entre docente – alumno, despertar el interés en el estudiante, de esta forma el estudiante se sentirá motivado lo cual conlleva a la concentración durante las clases. Un proceso eficaz para el aprendizaje es la lectura comprensiva, porque a través de esta acción los individuos incrementan sus conocimientos, el desarrollo de la educación depende mucho del hábito a leer que asuman los individuos, es menester alejarse de los distractores de tiempo tales como: televisor, tv cable, celular entre otros que han hecho parte de la vida diaria de los seres humanos, reduciendo el tiempo para leer, la lectura es ingresar al mágico mundo de los desconocido y aprender nuevas cosas. Los estimos y situaciones que actuan sobre el sujeto se refractan a través de las condiciones internas de la personalidad, por ello, la motivación es una expresión y manifestación de las propiedades y del estado de la personalidad: del carácter, de las capacidades congnoscitivas y del temperamento; pero las propiedades del carácter son las que ocupan en ella la funcion principal (Serra, 2008, p. 53).
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